Formatos Toldo Pronei

Ficha AEF

1.      Haga un resumen de las tareas que llevó a cabo para esta actividad o proyecto de cómo fue la interacción con los demás.
Recaudamos fondos para la instalación del toldo en chosica. Y todo fue bien
2.      Explique qué esperaba conseguir a través de la actividad o proyecto.

Esperaba recaudar más dinero.
3.      ¿En qué medida consiguió alcanzar sus objetivos? ¿Qué dificultades encontró y cómo las superó?

Logramos recaudar algo de dinero y me hubiese gustado vender fuera del colegio.
4.      ¿Qué aprendió sobre sí mismo y sobre los demás a través de la actividad o proyecto? ¿Qué habilidades, actitudes y valores ha desarrollado?
Aprendí como funciona la venta de rollos de canela en el colegio.
5.      ¿Le ayudó alguien a valorar su aprendizaje a lo largo de esta actividad o proyecto? Si fue así, ¿quién le ayudó y cómo?

No me acuerdo si ayude a alguien.
6.      ¿En qué benefició esta actividad o proyecto a los demás?

Beneficio a los niños del colegio del Pronei en chosica
7.      La próxima vez, ¿qué haría de forma diferente para mejorar su participación?

Buscaria nuevas formas de vender.
8.     ¿Cómo puede aplicar lo aprendido a otras situaciones cotidianas?

Puedo vender otros comestibles para recolectar dinero para otros propósitos

Planificador:
https://docs.google.com/document/d/1AF-OtIGrFG7xmVPTJ7ZmlZviMLOHoMFkuAlHUvg-6RU/edit?usp=sharing

Toldo Pronei

Acción
Creatividad
Servicio

Proveeer a los niños del Pronei en chosica de un toldo y grass sintético. Se trabajo con el colegio San George.

El coordinador CAS nos ofreció realizar esta actividad junto a otras, pero yo escogí la del toldo, luego decidí vender 40 rollos de canela diarios por las 4 semanas, incluyendo la primera semana de diciembre. El dinero recaudado fue entregado a la coordinación CAS. La cantidad que se recaudo del Talent Show también fue destinada para esta actividad dando un total de 350 soles.

No pude participar de la acción de esta actividad. Pero creo que mi esfuerzo no debe ser desmerecido

Resultado de aprendizaje:
Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar

Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias de CAS

Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global

Formatos Talent Show

Ficha AEF
1.      Haga un resumen de las tareas que llevó a cabo para esta actividad o proyecto de cómo fue la interacción con los demás.
Todos participamos en el Talent Show y nos apoyamos de la mejor manera. Incluso algunos ayudaron a otros a completar sus tareas dentro del evento.
2.      Explique qué esperaba conseguir a través de la actividad o proyecto.

Esperábamos que la gente se diese cuenta del potencial de los chicos que concursaron en el evento.

3.      ¿En qué medida consiguió alcanzar sus objetivos? ¿Qué dificultades encontró y cómo las superó?
Conseguimos que la actividad fuera un éxito.

4.      ¿Qué aprendió sobre sí mismo y sobre los demás a través de la actividad o proyecto? ¿Qué habilidades, actitudes y valores ha desarrollado?
Creo que aprendí a ser más pro-activo.

5.      ¿Le ayudó alguien a valorar su aprendizaje a lo largo de esta actividad o proyecto? Si fue así, ¿quién le ayudó y cómo?

Ayude a un niño a entender lo importante que es estar atento, pues podía perder su turno. 

6.      ¿En qué benefició esta actividad o proyecto a los demás?

Ayudo a que los niños se expresasen con talento y no tener miedo a mostrarlo.

7.      La próxima vez, ¿qué haría de forma diferente para mejorar su participación?

No dejaría mis responsabilidades a otra persona.

8.     ¿Cómo puede aplicar lo aprendido a otras situaciones cotidianas?
Lo aprendido me permite ser más consiente de las responsabilidades que tomo

Planificador:
https://docs.google.com/document/d/1zD1MDXWKd4EEOn_qBXrVuFyPWAd-y-l_F385ELEEI-s/edit?usp=sharing

Talent Show

Creatividad
Acción
Servicio

El objetivo del Talent show es mostrar al público los talentos de los estudiantes.

La idea surgió gracias a que una alumna de nuestra promoción había regresado del Humboldt, y según ella esta actividad ya se realizaba con normalidad en ese colegio. Ademas ella conocía bien la estructura del proyecto y en colaboración de la promoción decidimos realiza ese proyecto CAS. Las primeras fases del proyecto consistían en la publicación del evento ,tanto dentro como fuera del colegio. También estaba el grupo que manejaba la inscripción de los participantes y la adecuación del lugar. Las gestiones también incluía la elección de jueces, organización de los asientos, venta de comida, impresión y venta de tickets, etc. Dias antes del espectáculo, le pregunté a Gabriela si podía apoyarla en su proyecto y me dijo que sí. El 14 de diciembre ayude en el backstage y también en la puerta del auditorio verificando si tenían los tickets para que puedan pasar, además de cuidar de que no entrasen con comida. Me quede hasta el final del evento, lamentablemente cuando fui a ver el estado del auditorio notamos que se había derramado un liquido, probablemente era chicha morada, entonces nos quedamos un rato a limpiar. Después contar las ganancias de las entradas y de las gaseosas. Nos repartimos lo que sobro de las gaseosas.

Resultados de aprendizaje:
Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que se necesita mejorar
Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso
Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias de CAS
Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los beneficios del trabajo colaborativo